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Hauptbegriffe der Wortbildung und der wortbildenden Typologie.

Die Wortbildung gehört zu den universalen Spracheigenschaften. Aber ihr Wert für die Bereicherung des Wortschatzes ist für verschiedene Sprachen nicht gleich, z. B. im Ukrainischen, Russischen und Deutschen ist die Wortbildung produktiver als Polysemie und Homonymie. Im Englischen und Französischen ist dagegen der semantische Weg mehr produktiv. Unterschiedlich ist auch die Bedeutung der Wortbildungstypen und Produktivität der Wortbildungsarten in verglichenen Sprachen. Im Ukrainischen überwiegt z. B. Suffigierung, im Deutschen – Zusammensetzung, die in der deutschen Sprache viel intensiver als im Ukrainischen ist. Der typologische Vergleich der deutschen und ukrainischen Wortbildung kann nach einigen Merkmalen durchgeführt werden: formell-strukturelles Wortbildungsmodell, Vorhandensein und Art der Motivation, Verbindung mit dem Ableitungswort oder Wortverbindung, Zugehörigkeit zur Wortart, allgemeines semantisches Modell.

Zu den Hauptarten der Wortbildung, die für deutsche und ukrainische Sprachen gemeinsam sind, gehören affixlose (implizite) Wortbildung, Ableitung (Präfigierung und Suffigierung), Zusammensetzung, Zusammenrückung, Kurzwortbildung.

Wortbildungsmittel sind in verglichenen Sprachen Wortbildungsmorpheme – Präfixe und Suffixe, phonetische Wurzelveränderung. Im Rahmen jeder Wortbildungsart unterscheidet man verschiedene Wortbildungstypen. Unter dem Wortbildungstyp versteht man eine Gesamtheit der abgeleiteten Wörter aufgrund der Gemeinsamkeit der Struktur und lexikalisch-semantischer Eigenschaften des Stammes oder des Wortes, von dem das abgeleitete Wort gebildet wurde. Unter der Wortbildung versteht man also sprachliche Prozesse, mit deren Hilfe nach bestimmten Wortbildungstypen neue Wörter gebildet werden. Unter Wortbildungsmodellen versteht man Muster oder Strukturschemata, nach denen mit wortbildenden morphematischen Mitteln (Affixen: Präfixen, Suffixen) Reihen gleichstrukturierter Wörter gebildet werden können.


Date: 2015-01-29; view: 1466


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