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Le bonheur est dans Le quartier 3 page

 


L’oLtIL-...er

On [es appelait avant les DOM-TOM (départements et territoires d’outre-mer): Us s’appellent depuis

2003 départements, regions, pays ou collectivités d’outre-mer, selon leur statut particu[ier. u.s sont loin de [a France, qu’on appelle là-has [a <<metro­ pole >, mais font partie de [a France ou ont des relations très proches avec elle. On y parte fran­ çais et différents créoLes’.

1. Méange de angue indigene et de francais.


Les départements et regions d’outre-mer (DROM) :Ia Guadeloupe et [a Martinique, [aGuyane française et La Reunion. Ils ont Les mémes lois qu’en France avec quetques adaptations.

Les pays d’outre-mer (POM):La NouvelieCatédonie, [a Polynésie française. Its ont une cer­ tame autonomie.

Les coltectivités d’outre-mer (COM):Walliset Futuna, les Terres australes et antarctiques françaises, Mayotte, Saint-Pierre-et-Miquelon. Etles sont administrées par un représentant de[‘Etat francais.


 

 


 

 

Situation: deux lIes des Antilles, entre Ia mer des Caralbes et L’océan Atlantique.

Capitate de La Martinique:Fort-de-France.

Capitate de La GuadeLoupe:Pointe-à-Pitre.

Climat tronical temnéré.

PopuLation:riche d’un mélange d’ethnies africaine, européenne, indienne, caribéenne.


Situation:dans [‘ocean Pacifique a [‘est de [‘Australie et de [a Nouvelle-Zélande. Elle se compose de [a Grande Terre et de nombreu­ ses autres lIes plus petites.

 

Capitale:Nouméa.

Ctimat:tropical tempéré. Saison chaude de novembre a avril.

 

PopuLation:une grande variété d’ethnies:


 

It-


nt été très marquees par


Kanaks1 (40o/)


Européens2, Wallisiens, Futu­


ment aboLi en 1848.

 

 

Situation:située au nord-est du continent

st en grande partie cou­

atoriae.


niens, Indonésiens, Vietnamiens et Tahitiens.

A noter:le nickel, découvert en 1942, est une des grandes ressources de [a Nouvelle-Calédonie. A partir de 1980, les Kanaks ont demandé [eur

indépendance. En 2014 : un référendum doit decider si [a Nouvelle-Calédonie deviendra indé­ ijendante.

1 Habitant aiitochtnn H Ia Nouve[Le-caedonie d’ori­


 

 

Tern pérature moyenne


ninp mIn’ci.nnp 2


Annpès aussi <<CaLdoches>>


 


 

es

 

fra


 

 

breux

Os


d’origine africaine (es enncliens, H moncis (retus, Haitiens, Brésiliens,

 

 

s grand département Lieu du XXe siècle on y fliers. Maintenant a tion du Centre spatial.


 

 

118 ies en tout, entre stralie. L’Ie La pLus impor a capitale est Papeete.

CLimat:tropical. Temperature moyenne: 27°

 

ens (83 o/o),Européens




n 1964, s’est moderni

sont Lancées es fusées


‘II’Ii’


a une arge autonomie.

son hymne nationaL


 

 

a. WaLLIs et Futunasont des II.es situées entre [a Nouvel[e-Ca[édonie et Tahiti, peup[éessurtout d’habitants d’origine pol.ynésienne.

b. Les Terres austrates et antarctiques fran­ çaisessont principa[ement habitées par des chercheurs et des scientifiques.

 

Mayotte: deux ies situées au nord-ouest Madagascar, a forte densité demographique.

 

queton:un tout petit nada qui survit diffici ctivités de péche et aux étropo[e.


 

 

a. Qui est au té[éphone?

b. Quetle nouvelie est-ce que Celia annonce?

c. Quelle est [a premiere reaction de Catherine?

d. De quelle region du monde parle Celia?

e. Üü est située cette region?

f. Est-ce que Simon va accompagner Celia?

g. Que[le est Ia bonne surprise pour Catherine?

 

 

:AITES I,E POiNT

 

a. Lisez attentivement Ia description desdifférents pays, regions et territoires d’outre­ mer, puis regardez Ia carte. Pour [es situer, faites correspondre les chiffres avec les lettres des regions décrites.

b. Lisez [e descriptif des populations qui peuplent ces regions. Que remarquez-vous?

 

3arr’ z ‘S ffirniitic is a ;se

 

a. Les départements d’outre-mer sont: IaNouvelle-Ca[édonie, [a Martinique et Ia Guade[oupe, [a Guyane, [a Reunion.

 

b. La Martinique et Ia Nouvelle-Calédonie vont organiser des elections pour decider si el[esveu[ent ëtre indépendantes.

c.L’I[e de [a Reunion est [e département le plus peuplé/le moms peuplé d’outre-mer.

d. IIy a beaucoup de touristes/de scientifiques dans [es Terres australes et antarctiques francaises.

 

‘pc ide

a. Quelles langues est-ce qu’on par[e dans ces pays/departements/regions d’outre-mer?

b. Que[ est le climat des Antilles, de Ia Reunion, de [a Nouvel[e-Ca[édonie et [a Polynesie?

c. Qu’appe[[e-t-on Ia <<métropo[e>>?

d. Quel territoire a déjà son drapeau et son hymne national?

e. Pourquoi est-ce qu’on dit que [a Guyane a un passé tragique?

f. Quel territoire va organiser des elections pour decider de son indépendance?

g. Pourquoi est-ce que [a Guyane est très importante pour [a France aujourd’hui?

h. Quelle est Ia principale ressource de Ia Nouvelle-Calédonie?

I. Qui sont les Kanaks?

 

Q Donnez votre avis

a. Est-ce que votre pays a ou a eu des coonies ou a été colonisé? Expliquez.

b. LaqueU.e de ces regions d’outre-mer est-ce que vous aimeriez visiter? Pourquoi?

 


 

 

 

 

- Bonjour madame, bonjour monsieur.

- Bonjour monsieur.

Alors, c’est bientôt le depart ... vous avez déjà fait vos valises?

(rires) Non, pas encore... on a le temps.

— Je vous ai préparé vos billets d’avion et les propositions de visites: le premier jour un petit

tour sur la Seine sur un bateau-mouche’ et une visite a la Tour Eiffel. Le detixième jour, le

Louvre, accompagnés d’un guide. Vous voyez, c’est un programme trés classique

— Est-ce que nous sommes obliges de rester avec le groupe?

— Non, vous êtes complétement libres, mais vous savez, une visite guidee c’est trés intéressant et nous choisissons toujours des guides très compétents. Le troisième jour, vous allez monter sur l’Arc de Triomphe et vous promener sur les Champs-Elysées, la plus belle avenue du monde. Le soir, le spectacle de danse au Moulin Rouge2 va certainement vous amuser...

— Je crois que je préfére dIner dans un petit restaurant a Belleville3.

— Belleville?... Ahbon!

— Oui, mon man et moi nous n’aimons pas les spectacles trop touristiques.

- C’est comme vous voulez... Bon, je continue... oü en sommes-nous?... Ah oui! le quatriéme

jour, vous visiterez Notre-Dame de Paris, toujours avec notre guide....

— Et on va faire une promenade sur I’Ile Saint-Louis?

— Heu... non, ce n’est pas prévu, mais je vous le répéte: vous faites ce que vous voulez.

- Vous comprenez monsieur, pour nous c’est notre deuxiéme voyage de noces; alors nousvoulons surtout marcher dans Paris, regarder, observer, aller dans les cafés, prendre notre temps...

D’accord, d’accord. Bon, eh bien, je vous laisse tout le programme. Regardez-le tranquillement

chez vous.

- Merci.

 

1. Bateau touristique.

2. Célèbre cabaret parisien immortalisE par te peintre Toulouse Lautrec.

3. Quartier populaire de Paris.

 

 


 


 

Par!s

Capitale administrative, économique, poUtique, culturelle, Paris avec ses 2,2 mfflions d’habitants

reste une viLie a tailie humaine: on peut visiter

le Paris intra muros* a pied (15 fois plus petit


 

que le grand Londres). Mais Ia recherche de Ioyers moms élevés et d’une meilleure qualite de vie

incite beaucoup de Parisiens a partir habiter en

banlieue ou en province.

* a l’intérieur du periphérique.


 

 


 

LI ILaSorbonne

j [Notre-Dame

j [LaGrandeArche


 

LI La place de La Bastille

La Cite des Sciences

El [Le sacré


 

LI La place de La Concorde [] Le Musée d’Orsay[](jTourEiffel [1IL’Arc de TriompheEl Le Centre Pompidou [1 Le Louvre


Paris intra-muros


a. Très contesté au moment de sa construction

en 1977, ce musée d’art moderne ressemble a une

usine et reçoit plus de 7 millions de visiteurs par

 

b. En 1989 on a construit dans sa cour une pyra­

mide de verre qui sert d’entrée a ce célèbre musée

vieux de plus de deux siècles.

c.Très moderne, elle a été construite en 1989 dans le prolongement de l’Arc de Triomphe.

d. Avec ses 324 metres de hauteur, construit pour [‘exposition universelle en 1889, ce monument est le symbole de Paris.

e. Connu pour sa riche collection de peintres impressionnistes, cette ancienne gare a été trans­ formée en musée en 1986.

f.Devant cette superbe cathédrale gothique,

construite entre le xIIe et le xIve siècle, se trouve


 

le kilometre zero, d’oCi toutes les distances rou­

tières de France sont calculées.

g. Cette prestigieuse université date du Moyen Age.

h. C’est un musée moderne qui explique les mys­ tères de [a science.

I. Cette basilique, située sur Ia colline de

Montmartre, a été édifiée a Ia suite de Ia défaite

de 1870 (guerre franco-prussienne).

j. C’est Ia plus grande place de Paris et elle date

du xvIIIe siècle. Au centre se dresse I’obélisque de Louqsor, offert Ia France en 1829.

k. Ce monument a été édifié par Napoleon, en

1806, en hommage a l’armée impériale après La

victoire d’Austerlitz.

L. La prison qui s’y trouvait a été détruite le

l4juillet 1789.


 

ye:quartier Latin <<branché > :Montmartre

 

 


IerII ieive: centre historique XeXIeXIXeXXe:Belleville [(quartier juif, arabe, chinois)   XIe:quartier poputaire XVIeXVI le: (quartiers résidentiels)   XVllleouest:
(quartier des étudiants) (ancien quartier des artisans (quartier touristique)
  VIeXIVe: Montparnasse *àlamOde XVIIIeest: quartier d’immigration
(ancien quartier d’artistes) JXIIIe: quartier chinois indienne, arabe et noire

 

Sous le second Empire, Le préfet Haussmann, a transformé Le Paris du Moyen Age en un Paris moderne: rues élargies, monuments degages et restaurés, construction de nouvell.es églises, amé­ nagement des bois de Boulogne et de Vincennes;ces énormes travaux ont été critiques car us ont

coOté très cher a La nation et ont cause La des­

truction de beaucoup de vieux monuments. Mais

Paris est devenu Le centre de L’Europe et La <<viLLe

Lumière>> qui attire Les touristes du monde entier.


 

Le metro est I.e moyen de transport I.e plus rapide et I.e moms cher a Paris. II. a été inauguré le 19 juillet 1900, avec La I.igne n° 1, de La Porte de

Vincennes a La Porte MaiLlot, qui existe toujours.

A cette époque Londres, Berlin, New York et

PhiLadeiphie avaient déjà Leur metro. Aujourd’hui, avec ses 16 lignes et 372 stations, I.e metro pari­ sien est un réseau très dense qui couvre bien toute La capitaLe. Des artistes — musiciens, marionnettistes, danseurs — animent Les couloirs du metro et essaient d’apporter un peu de gaieté

a ces Parisiens toujours presses. Les [ignes des

trains RER (Réseau Express RegionaL) assurent Le

transport vers Les banI.ieues.

* Expression qui décrit a vie répétitive des Parisiens: iLs

prennent e metro, travaiflent (bouot) et dorment (dodo).


 

 

Qui pane?

 

De quoi parLent-ils?

 

Notez les lieux ou monuments cites dans le dialogue. Est-ce que vous les avez vus en vrai, en photos, au cinema, a Ia télévision, ou sur Internet? Dans quelles circonstances?

 

Est-ce que le couple aime le programme qu’on lui propose? Pourquoi?

 

 

Regardez le plan avec les monuments de Paris: trouvez pour chaque lieu ou monument La description correspondante.

Quel fleuve traverse Paris?

 

Regardez le plan des arrondissements et observez comment ceux-ci sont numérotés: que remarquez-vous?

Comparez les deux plans et dites dans quel.s quartiers sont situés La Sorbonne? Le Sac­rérC?c le Louvre?

 

Paris est:

plus grand?

moms grand que Londres?

La premiere yule du monde a avoir un metro a été: Paris?

Londres?

 

Les quartiers résidentiel.s se trouvent:

a l’est?

a l’ouest?

Le quartier des étudiants est: le Quartier latin? Montmartre?

IIexiste une forét:

a l’est?

a l’ouest de Paris?

 

 

Citez deux eglises, trois musées, deux places très connus a Paris. Comment s’appelle le boulevard qui entoure Paris?

Comment s’appe[ait l’homme qui, au xIxe siècle a transformé Paris?

 

Quel moyen de transport utilisent les personnes qui habitent en banlieue (Les banlieu­ sards)?

 

A quoi pensez-vous quand vous prononcez le mot <<Paris>>? Pourquoi?

Choisissez trois endroits que vous aimeriez visiter en priorité, par ordre de préférence et

expliquez pourquoi.


Comparez Paris a l.a capitale de votre pays. Quelies ressembla

est-ce que vous voyez?


rences

 

 

El


 

L bt Les repas

 

 

— Bonsoir chéri!

— Bonsoir ma chérie!

— Tu as vu l’heure?

— Ah non, s’il te plait, pas de reproche! J’ai eu une journée horrible, alors si tu commences toi

aussi a...

— Mais non, simplement je m’inquiétais...

— Je suis crevé1!

— Tu te rappelles que...

- La reunion de ce matin avec le grand client du Texas... eh bien, son avion est arrivé avec deux heures de retard! On a commence a ii heures au lieu de 9 heures. Après on est allé au restaurant pour continuer a discuter. Le service était lent... interminable.

i En plus, il n’arrêtait pas de recevoir des coups de téléphone sur son portable pendant tout le

repas et il répondait. Je trouve ça vraiment desagreable et impoli.

— Je comprends, mais...

— A la fin du repas, il s’est senti mal. J’ai dü appeler un taxi pour le raccompagner a l’hOtel. Je

crois qu’il avait un peu trop bu. Le garcon n’arrêtait pas de remplir son verre. Quand je suis rentré au bureau, j’étais en retard d’une heure pour tous mes rendez-vous de l’apres-midi.

— Une minute, s’il te plait, je voudrais...

— Et en plus ma secrétaire a dü partir plus tOt parce qu’elle avait rendez-vous chez le dentiste... enfin je ne te raconte pas tout, mais tu vois pourquoi je ne pense qu’à une chose: prendre un bon bain et aller me coucher.

— Chéri, tu as oublié qu’on est invite chez Eric et Sylviane.

— Quoi? ce soir?

— Mais oui, tu sais bien que c’est l’anniversaire d’Eric.

-Oh! NON!...

 

1. Très fatigue (fami[ier).

 

 


 

 

On commence La journée avec Le petit déjeuner:une boisson chaude (the, café ou chocoLat), des tartines (tranches de pain avec du beurre et/ou

de La confiture ou du mid), ou des croissants, ou

des céréaLes. Mais certains n’ont pas envie ou n’ont pas Le ternps de prendre Leur petit déjeuner chez eux, d’autres boivent seuLement un café au comptoir d’un bar ou au bureau.

 

 

Entre 12 heures et 14 heures, on déjeune. Le L’invité(e) apporte generaement des fleurs, une bolte


déjeunerest normaLement un vrai repas qu’on

prend chez soi, a La cantine, dans un bistro ou au

restaurant: entrée, pLat principaL (viande/poisson

avec des Legumes), dessert ou fruits.

Très souvent on se contente d’un pLat ou d’un sandwich: dans Les grandes viLLes La restauration rapide s’est beaucoup déveLoppée. On peut aussi inviter un cLient, un coLLaborateur, un coLLègue. C’est aLors un <<repas d’affaires>>:une manière agréabLe de mieux se connaltre pour mieux tra­ vaiLLer ensembLe. On ne parLe affaires qu’au dessert ou au café!

A [écoLe, au coLLege ou au Lycée, Les enfants déjeunent a La cantine ou rentrent chez eux. Corn me Les aduLtes, c’est un vrai repas avec nor­

maLement un pLat chaud.

Quand iLs sortent de L’écoLe, Les enfants prennent souvent un goüter: un pain au chocoLat par exempLe.

Le soir, vers 20 heures, enfants et adultes se retrouvent pour Le dineren familie, un repas compLet, qui est important car c’est [occasion de raconter sa journée, de parLer de tout. 76 % des Français disent qu’iLs cuisinent eux-mémes Leurs repas, surtout s’iLs invitent des amis. Les autres,

en particuLier Les céLibataires et tes jeunes, ache-

tent des pLats préparés ou des surgeLés.


de chocolats, une bonne bouteifte de yin ou un petit

cadeau que Ia maItresse de maison ouvre immediate­ ment devant ses hOtes... Ti. est courant d’arriver avecdix ou quinze minutes de retard (surtout ne pas arriver en avance!).

II ne fallait pas = ce n’était pas nécessaire. C’est une manière polie de dire que vous n’ètes pas oblige d’apporterquelque chose, mais que c’est trés gentiL.

 

QUE

PWX vouf

oWA’ OUE

 

 

Avant te repas, on sea souvent un aperitif: acoo(s oujus cle fruits. C’est ‘occasion de commencer a conver­ satio n.


 

 

 

Dans [es diners formels a maitresse de maison paceses invites en fonction de eurs centres d’intérét et de leur age, en aLternant un homme et une femme autourde Ia table.

 

Les repas peuvent durer ongtemps: c’est l’occasion

de parer, d’echanqer des informations, de pLaisanter.

 

 

(. £51 1AI

JcIoIQO’ v\


 

 

AWCt 6AL)COUP

POLR CMTE ECEGLE4T

 

 

Un appe teephonique e endemain pour remercier encore est toujours apprécié.

 

 

Si on organise une fête chez soi qui risque d’être bruyante, iifaut prévenir ses voisins. Mais atten­ tion! on doit baisser Le voLume de La musique aprês 10 heures du soir, sinon on risque une amende* pour <<tapage nocturne>>.

Somme d’argent qu’on doit payer.

 

Année Quantité

 

1900 900gr

 

1925 325 gr

 

1970 200gr

 

1990 160 gr

 

2000 165gr

 

Aujourd’hui La consommation de pain s’est stabiLisée.


(Sondage Sofres, 30 mai-3 juin 2002)

 


 

Après le repas on propose des digestifs (alcoo[s forts)ou du café ou des infusions*. C’est Ia conclusion de [asoirée. It faut encore parler un peu et preparer dou­cement son depart par des petites phrases.

Sorte de the (on rernptace te the par d’autres ptantes

aromatiques).


Pas de bon repas sans bon yin! Le yin fait vrai­

ment partie du patrimoine cuLturel français. Mais

I.e comportement des consommateurs a change: on boit moms mais mieux car on priviI.egie I.a quaLité. La consommation de yin est passée de

160 Litres par an et par habitant en 1965 a mains

de 70 Litres en 2005. Près de deux Francais sur trois pensent que I.e yin, consommé avec mode­ ration, est bon pour La sante.


 

 

D’oü vient monsieur Lartigue?

 

Pourquoi est-ce monsieur Lartigue n’est pas content? Oü et avec qui est-ce qu’iI a déjeuné?

Qu’est-ce qui s’est passé pendant Le repas? eta La fin du repas? Qu’est-ce qu’iL veut faire maintenant?

Qu’est-ce que sa femme Lui annonce? Qu’est-ce qui va se passer, a votre avis?

 

 

FAITES LE POINT

 


Observez


 

 

Regardez le tableau de La consommation de pain: qu’est-ce que vous constatez? Regardez xInvitation mode d’emploix. Voyez-vous de grandes differences dans La manière

de recevoir en France et dans votre pays? Lesquelles? Expliquez.

Que veut dire [a maltresse de maison quand elle dit: <<Ti ne fallait pas!>>


 

JCorçLétez Le truau

Comparez les repas en France et dans votre pays.

 

En France Dans votre pays

 

Combien de repas par jour? Qu’est-ce qu’on mange?

A quelle heure?

 

Quel est Le repas le plus important? Est-ce qu’on mange du pain?

Est-ce qu’on boit du yin?

 

j Comptétez

a. Les enfants, s’ils restent a l’école, déjeunent a La Après La classe, les enfants prennent souvent un

En France, avant le repas, on propose souvent un aux invites.

Après le repas, on peut aussi proposer un ou

e. Si on fait du bruit après 10 heures du soir, on peut avoir une contravention pour nocturne.

Un déjeuner oü on invite des personnes pour discuter du travail est un

 

Qu’est-ce qu’on peut offrir ala maltresse de maison quand on est invite?

En France, est-ce que La maltresse ouvre tout de suite son cadeau? Pourquoi? Comment est-ce qu’on place les invites a table?

Qu’est-ce qu’on doit faire quand on organise une fête dans son appartement?

 

Est-ce que les repas sont des moments importants pour vous? Pourquoi?

 

Qu’est-ce qui est le plus important dans un diner: ce qu’on mange ou La conversation?


 

 

 

 

Des personnes attendent. Une jeune femme arrive.

 

La jeune temme— Excusez-moi, vous attendez pour la visite du 2 pièces?


Date: 2016-01-03; view: 1251


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